首  页 菁菁校园新闻中心教师频道家长频道学生频道课堂内外信息查询在线留言
 经验交流
 在教育惩罚中,征…
 用心做个好班主任
 浅谈学生不交作业…
 莫 让 偏 见 蒙 住
 啄木鸟”与“树”
 做一位善于沟通的…
 邂逅兴趣之美
 找准催化剂 点取
更多>>  
 我的家园
 刘孝敬搏客
更多>>  
莫 让 偏 见 蒙 住 眼
作者或出处:任慧
阅读次数:719
发表日期:2017-4-20
具体内容:

 上学期刚开学时,我班就转来一名借读生小A。小A来自我市八公山区一个叫“山王”的学校,这所学校在本市没有什么知名度,据说那里教学资源匮乏,生源水平较差,教学软件和硬件都没法和市区相比,差距较大,那里的学生整体素质和水平都不高。初次见面时,我对小A就没有什么好印象:有孩子的身形,没有孩子的品行。见到老师没有礼貌不说,站没站相,坐没坐相,甚是让人反感。加之借读生的身份,我对小A产生了强烈的抵触情绪,对于其进入我班学习,我是一百个不愿意,可是我没有选择和拒绝的权利,学校给的,只能接受。

   第一回合:见面有礼

  为了新学生能尽快融入班级,也为了原本稳定的班级不因借读生的插入而产生不良影响,习惯性地,对于中途插班的学生,我都会将班级的日常程序、班规和学校的规章制度详细地说明,并要求小A严格遵守新学校和新班级的规定。告诉他我班的学生都比较听话、上进,希望他能像其他同学学习,不希望他把在原来学校不好的习惯带进我班。同时重点强调了班级违规的惩罚措施,先来个下马威。该交代的提前交代好。听了我的一番话,小A有一些不悦和不耐烦。

 小A在我的带领下进了教室,我把他安排在最后一位。同学们都用好奇的眼光打量着这位新同学,我让小A前排的一个同学向他介绍一下我们的班级和课程设置情况。

 第二回合:礼尚往来

 初来乍到,入乡随俗。刚来的前几周,小A一切都好,能看脸色行事。和同学相安无事,作业也能按时完成。老师们反应虽然课堂上没什么好的表现,但也没有扰乱课堂秩序的现象。我的心稍稍有些安慰和轻松。可是好景不长。

 班级日志选段:

 111,A语文作业少写,英语听写没报。

 112,小A迟到,作业补交;数学课睡觉。

 118,小 A地理书没带,历史第十一课没背掉。

 119,小A自习课下座位,和小B打闹。

。。。。。。

 小A上榜的次数越来越多,越来越过分。无法忍受小A的麻烦不断,我决定找他谈谈。

 

“小A,出来!”我没好气的喊道,眼睛狠狠地盯着他。

 对于我的突然袭击,小A有些不明所以,教室里的其他同学也纷纷投来异样的目光,等待好戏开场。小A在我紧盯的眼神下,窃窃地来到我身边,跟随我向办公室走去。

“出去,谁让你进来的?你难道不知道进办公室要喊报告,得得到老师的允许才能进吗?一点规矩都没有。”我生气地说。

 我的斥责让小A有些难看,他不情愿地退出门去,低声说道:“报告。”

“进来!”

“知道我为什么叫你来吗?”

“不知道。”声音还是低低的。

   “好好想想,最近课下、课上都做了哪些不该做的事?”我不耐烦地提醒道。

“没有呀,我什么也没干。

 “什么都没干,我会找你来?我闲的没事做吗?坦白从宽,否则别怪我不客气。“我更生气了。扰乱课堂秩序,违反班级规定就够讨厌了;做了还抵赖,不承认,太可恶。见小A

没有主动承认错误的意思,我把班级日志摔倒他的跟前:”好好看看吧,看清楚你都干了什么?

A拿起班级日志翻了起来,看到自己斑斑的劣迹,不说话了,只是机械的来回翻着班级日志,不敢抬头看我了。我心想:小样,不见棺材不掉泪,证据摆在面前,看你怎么赖。

“刚来几天就熬不住了,我们这里可不像你学校那么随意。如果你不能遵守这里的规矩,你可以在转回去。”

 小A沉默着。。。。。。

 一番教育加威胁,小A沮丧地离开了办公室,在同学们好奇的目光中回到自己的座位上,安静地坐在那里,像泄了气的皮球。我想这下不敢再肆无忌惮了吧。

第三回合:一波未平一波又起

 周一的升旗仪式时,我站在班级队伍的前面,盯着学生们将队伍站整齐。前面的女同学表现都很好,队伍整齐,纪律好。可是站在后面的男生好久都没调整好队伍,还有两个学生不时地跑出队伍,似乎在打闹。我快速走到他们跟前,原来是小A和小B在争论。看到不遵守纪律又有小A的份,我火冒三丈,一把将小A抓出队伍,将他推到队伍的最前面。我粗鲁的动作,小A明显有些不悦,歪着头,生气地看着我,不情愿的向最前方走去,途中回过头,指着小B说:“你等着。”看到小A如此嚣张,当着很多其他班级学生的面,狠狠地批评了小A

“你让谁等着,你敢动我们班的任何一个学生试试。”小A很不服气。气冲冲地站在那里,大口地喘气,和我四目相对。

 升旗仪式结束之后,我将知道事情过程的几个同学都留了下来,了解事情的原委。原来,在站队的过程中,小B插队,小A让小B站到自己的位置上,可小B就是不愿意,非要挤在小A的前面,小A很不高兴,就和小B吵了起来,甚至还动起了手。我严肃地批评了小B乱插队的不礼貌行为,也批评了小A的不宽容,不懂以大局为重和对同学的不友好。小B认识到了自己的错误,正打算回教室时,小A又对他说了句:“放学别走。”虽然声音很小,但听进了我的耳朵。小A再次目中无人,如此嚣张,我忍无可忍,心想一定要好好教训一下他,压压他的气焰。接下来的一节是美术课,我没让小A去上,将他带到办公室里反思自己的行为。可是小A并没反思的意思,一直强调是小B插队,自己没错。

“小A,这件事小B有错,但你也有问题。请你多反思自己,不要总是把眼睛放在别人身上。”我强压怒火,说道。

“我没错,他就欠打,每次做操都乱插队,我早就看他不顺眼了。”小A大声喊道。

“半斤对八两,你好意思说别人,看看你自己,痞里痞气的,有学生的样子吗?这里可不是你耍横的地方,你不对别人友好,也别想我们对你友好。”我不甘示弱地说到。

 “有问题好好说,动不动就武力解决。别忘了,你是来借读的,表现不好完全可以让你回原来的学校。”我随意地说到。

 小A不说话了,默默地站在那里,我也没说话了。半节课后,我和小A的情绪都平静了很多。后来,小A向我道歉,说自己当时太冲动了,不该胡乱说狠话等等。

 我一直在让小A反思自己,其实真正应该反思的是我。为什么小A和别人都犯错时,我总是最严厉地批评他,而不能平等对待?为什么他要求调座位时,我无情恶狠地拒绝,而不给予合理地解释和安慰?为什么上课时,多次忽略他举起的小手,而不能尊重孩子求知的权利?其实我是被骗见蒙住了双眼.我一直对借读生有一种排斥,从心里不愿接纳他们。徒劳感让我在他们犯错时,将错误放大,缺少耐心的教育和引导。殊不知这对学生的心理造成了无法估量的伤害。

易好博-易好博娱乐场-大发易好博娱乐场

版权所有 © 易好博-易好博娱乐场-大发易好博娱乐场皖ICP备09007029号
联系地址:安徽淮南泉山易好博-易好博娱乐场-大发易好博娱乐场 232038
管理员信箱:ahhn26z@sina.com